Педагог — это призвание или наработанный опыт? Отвечая на этот вопрос, учитель обществознания и истории кадетской школы № 1 им. Ф.Ф. Ушакова Ирина Дербина, склоняется больше к первому варианту. Преподавать пошла по примеру семьи – бабушка, отец и мать всю жизнь отдали педагогике. Общий педагогический стаж династии Генрих – Дербина – Суворов действительно поражает, и составляет целых 173 года. учитель обществознания и истории хабаровск
Пошла по примеру родителей
Бабушка Ирины Дербиной — Валентина Генрих стала основателем учительской династии. Получив диплом ученого лесовода, она преподавала в Бурятской АССР. После переезда в Вяземский в 1967 году работала преподавателем лесного техникума, а потом стала заведующей заочного отделения. учитель обществознания и истории хабаровск
С этим местом у Ирины связаны теплые детские воспоминания.
— Когда мне было три года, мы переехали из Приморья к бабушке в Вяземский. Поскольку дом и техникум были в шаговой доступности, а родители работали, я часто была на бабушкином попечении. Она часто брала меня с собой на работу. Я бегала по этажам и коридорам, разглядывала гербарии и срезы деревьев, — вспоминает Ирина. учитель обществознания и истории хабаровск
Родители будущего учителя истории и обществознания Сергей и Наталья Генрих тоже педагоги. Отец по образованию учитель физики и информатики, а мама – русского и литературы. Для занятий он создавал много приборов для опытов, практических и лабораторных работ, — все своими руками. Как говорит Ирина, хоть она и была далека от физики, но эксперименты папы ей всегда нравились.
— Так как я учительский ребенок, то очень часто с утра и до вечера находилась именно в школе. С трепетом вспоминаю, как писала мелом на грифельной доске. Школьная жизнь была у меня постоянная. Видимо, другого пути мне и не было предначертано, — говорит Ирина Дербина.
Трудный выбор и интересные форматы проведения уроков
То, что Ирина продолжит путь семьи и станет учителем никто не сомневался. Осталось только определиться, что больше хочет преподавать – литературу или историю. Выбирать, как педагог признается, было трудно, так как одинаково любила эти предметы.
— Сделать выбор мне помогла мама – филолог. Она сказала, что когда приду в школу, литературой буду наслаждаться, а вот русский язык, который не очень любила, будет моим крестом. Поэтому и выбрала историю, чтобы была возможность больше говорить, и меньше проверять что-то письменное, — объясняет учитель.
Закончив в 1999 году обучение на историческом факультете Хабаровского педагогического университета, Ирина пришла работать в кадетскую школу № 1 им. Ф.Ф. Ушакова, и трудиться там уже 24 года.
К занятиям педагог подходит нестандартно. Так, например, повторение материала проходит в форме небольшого опроса, где еще раз акцентируется внимание на ключевых моментах. И действительно, уроки истории и обществознания должны проходить активно, информативно и интересно, чтобы ребята не скучали и включались в обсуждение.
— Я стараюсь удивлять ребят, потому что однообразие делает процесс скучным. Есть стандартные контрольные, а есть, например, «Своя игра», соревнования и квесты. Я очень люблю групповые формы занятий, когда ученики выполнят какую-то задачу вместе. Так они слушают друг друга, да и от сверстников информация приходит более доступная и понятная. Моя задача в этот момент поправлять и направлять. В командной работе каждый выполняет свою роль. Так ребенок понимает насколько важна его задача, и как он сам влияет на общий результат, — рассказывает учитель.
Стены кабинета украшены полезными табличками с важной исторической информацией. Парты в классе расположены иначе, чем в других кабинетах, — все сделано для удобного и комфортного взаимодействия учеников на уроках.
Как говорит один из учеников Евгений Киберев, уроки истории всегда проходят интересно, по сравнению с другими школьными предметами. Благодаря такой интерактивной форме занятий предмет дается ему легко. Проще запоминать исторические события, разбираться в сложных терминах и понимать их значение.
Успех такой работы заключается в подходе.
— При первой встрече с Ириной Сергеевной на уроке я поразилась, как человек интересно рассказывает и самое главное, к каждому ученику применяет индивидуальный подход. Учитель прекрасно и понятно объясняет, а история – очень сложный предмет, как и обществознание. Контрольных мы не боимся, — поделилась ученица Екатерина Кадетова.
Секреты мастерства
Как считает Ирина Дербина, любовь к профессии учителя передавалась отношением. В профессии надо быть честным, открытым и искрением, так как дети очень тонко чувствую фальшь.
— Учитель всегда должен быть любопытен. Это любопытство передается детям. Любите, то что делаете, и тогда у вас все получится, — советует педагог.
Важно и постоянно развиваться, и пользоваться каждой возможностью по максимуму, — участвовать в конкурсах и повышать свои профессиональные компетенции.
Дважды в 2008 и 2012 годах Ирина Дербина была победителем конкурса на присуждение денежной премии «Лучший учитель России». Также в кабинете стоят награды лауреата первого объединенного конкурса «Учитель года Хабаровского края – 2011», за участие в полуфинале Всероссийского конкурса «Учитель будущего» в 2012 году и «Учитель года России – 2012». Тяга к конкурсному движению у неё от отца, который в 1991 году стал первым победителем районного конкурса «Учитель года».
Муж Ирины Дербиной Сергей Суворов дополняет семейную династию. И вместе со своей командой участвует в конкурсах, федеральных и региональных проектах.
Фото автора и из личного архива Ирины Дербиной
- Педагог из Таджикистана учит хабаровчан русскому языку — читайте по ссылке
- Читайте нас в соцсетях: ВКонтакте, Одноклассники
и Телеграм.
